mennessä Vilma Tammelin | loka 27, 2021
Käsityönopetus oppikouluissa Alun perin tyttökouluja oli perustettu ”sivistyneiden vanhempien tyttärille sellaisten tietojen saamiseksi ja sellaisten käsitöiden harjoittamiseksi, joiden katsottiin kuuluvan huoliteltuun naiskasvatukseen”. Naiskasvatuksen...
mennessä Vilma Tammelin | loka 27, 2021
Cygnaeuksen kasvattava käsityö Cygnaeus oli vuosina 1858 -1859 tutustunut opintomatkallaan Euroopan ajankohtaisiin kasvatusopillisiin kysymyksiin. Hän uskoi lapsen omien voimien ja taipumusten kehittämiseen ja kannatti ihmisten veljeyden, tasa-arvon ja vapauden...
mennessä Vilma Tammelin | loka 21, 2021
Peruskoulun käsityö Peruskoulun opetuksen perustaksi otettiin tieteellinen humanismi, luovuus, lapsen persoonallisuuden kehitys sekä kasvaminen yhteiskunnan jäsenyyteen. Peruskoulun alkuvaiheessa käsitöissä tehtävien tuotteiden lähtökohtana oli luonto, teknologia ja...
mennessä Vilma Tammelin | loka 21, 2021
Käsityö oppivelvollisuuskoulussa Vuonna 1925 valmistunut maalaiskansakoulun opetussuunnitelma tuli käyttöön poikkeavissa oloissa. 1920- ja 1930-lukujen taitteen pula-aika ja 30-luvun lopun suursota vaikeuttivat uudistusten toteutumista. Sotavuosien ajan oppiaineen...
mennessä Vilma Tammelin | loka 21, 2021
Käsityö kansakunnan sivistäjänä Kansansivistys merkitsi kolmea asiaa. Ensinnäkin henkistä sivistystä, joka rahvaan kohdalla tarkoitti kansallisessa projektissa mukana oloa sekä sitä, että kansalliseen tietoisuuteen herännyt kansa osallistui työn ja toimeliaisuuden...
